Prifysgol Talaith Arizona, un o'r prifysgolion cyhoeddus mwyaf yn yr Unol Daleithiau yn ôl poblogaeth myfyrwyr cynlluniau i'w cynnig systemau dysgu ar-lein trwy'r metaverse.
ASU Wedi Cyflwyno Cynnig ar gyfer Newid Enw
Yn unol â data USPTO, ar 7 ac 8 Mehefin, cyflwynodd Bwrdd Rhaglywwyr Arizona ar ran Prifysgol Talaith Arizona saith cais am newid ei enwau. Mae'r enwau hyn yn cynnwys ASU, Talaith Arizona a Phrifysgol Talaith Arizona, gan gynnwys tîm pêl-droed ei dîm pêl-droed, y Sun Devils, a fydd yn cael ei ddefnyddio yn yr amgylchedd rhithwir.
Roedd enw'r ysgol, a hefyd arwyddlun a logo pitchfork Sun Devils, yn nodau masnach i'w defnyddio mewn bydoedd rhithwir lle gall pobl gysylltu at ddibenion adloniant, hamdden neu ddiwylliannol, a chyflawni amcanion dysgu.
Adroddodd ASU fod 77,881 o fyfyrwyr wedi cofrestru ar gampysau ffisegol yn yr Unol Daleithiau yn ystod tymor Fall 2021, tra bod 57,848 o fyfyrwyr wedi astudio trwy 'drochi digidol'. Mae'n ansicr a gafodd mynediad tebygol y brifysgol i'r metaverse ei sbarduno gan y ffaith bod mwy na 42 y cant o'i dysgwyr wedi cofrestru mewn dosbarthiadau ar-lein.
Dywedodd Casey Evans, uwch gyfarwyddwr ASU ar gyfer dysgwyr strategol a mobileiddio rhaglenni, mai gwaith cwrs trochi digidol oedd “offeryn mwyaf y brifysgol i helpu myfyrwyr i barhau â'u dysgu yn ystod y cyfnod hwn o wahanu corfforol.
Cynlluniau ASU i Elwa ar y We3
Mewn datganiad ar eu gwefan, mae ASU wrth ei bodd â'r potensial sydd gan Web3 ar gyfer addysg. Maen nhw'n credu bod dyfodol addysg a sgiliau yn gorwedd yn rhannol yn Web3 a'r metaverse.
Yn ôl y cymwysiadau nod masnach, efallai bod ASU yn ymchwilio i'r defnydd o docynnau anffungible, neu NFTs, i ddilysu amrywiaeth o ddogfennau yn amrywio o ddiplomâu i docynnau digwyddiadau ysgol. Maent hefyd yn bwriadu defnyddio NFTs ar gyfer fideos uchafbwyntiau chwaraeon.
Mae ASU eisoes wedi defnyddio technoleg blockchain at amrywiaeth o ddibenion, gan gynnwys olrhain lledaeniad yr achosion o COVID-19 ym mis Tachwedd 2020 a rhannu data o gofnodion academaidd ei fyfyrwyr yn 2019.
Mae colegau eraill wedi cyhoeddi cynlluniau tebyg i “fynd yn feta” yn 2022. Yn ôl Cointelegraph, mae Prifysgol Sao Paulo yn bwriadu cynnal astudiaeth ar ddefnyddioldeb technolegau rhith-realiti a realiti estynedig, yn ogystal â sut y gall eu defnydd ddylanwadu ar ymddygiad dynol.
A yw hyn yn wiriadwy?
Efallai bod addysg a dysgu yn y metaverse yn swnio fel ffantasi hynod, ond mae sefyllfaoedd o'r fath yn bodoli mewn gwirionedd yn ein realiti presennol. Gall darlithwyr greu tirweddau rhithwir yn seiliedig ar eu cynlluniau gwersi, gan roi hwb i ddysgu myfyriwr trwy brofiad yn hytrach na dysgu ar y cof. Mae byd paralel parhaol yn agor posibiliadau diderfyn, gydag effaith arbennig o sylweddol ar addysg.
Cymerwch, er enghraifft, y gêm Roblox. Mae Roblox, fel Minecraft, yn caniatáu i unrhyw ddefnyddiwr greu a rhannu amgylcheddau rhithwir. Er bod y cysyniad hwn yn ystod y datblygiad i fod i hyrwyddo creu defnyddwyr, ehangodd yn ddiweddarach i gynnwys ystafelloedd dosbarth Roblox.
Er mwyn i ddysgu metaverse oroesi a lledaenu, rhaid iddi ddod yn haws i deuluoedd ledled y byd gael clustffonau rhith-realiti. Fel arall, bydd addysg o'r fath yn cael ei chyfyngu i ychydig ddewisol yn hytrach na'r cyhoedd.
Ffynhonnell: https://crypto.news/arizona-state-university-metaverse-classes/