Myfyrwyr yn dawnsio i “La Bamba” i ddathlu ym Mharth Plant Harlem. (Llun gan Helayne Seidman/For … [+]
The Washington Post trwy Getty Images
Un o drasiedïau America fodern yw bod y rhan fwyaf o Americanwyr heb addysg neu heb ddigon o addysg. Nid oes gennym systemau lle y gall pob rhiant, neu hyd yn oed y rhan fwyaf o rieni, gael mynediad hawdd ac addysg dda i'w plant. Mae Parth Plant Harlem yn Ninas Efrog Newydd yn un o'r ysgolion uwchradd gorau yn y byd a rhaid iddo dderbyn myfyrwyr trwy loteri oherwydd ei adnoddau cyfyngedig ac felly agoriadau cyfyngedig. Mae'n rhaid i chi fod yn ffodus i fynd i mewn.
Dychmygwch a allai drosoli ei adnoddau yn esbonyddol trwy gynnig allgymorth llawer ehangach i fyfyrwyr ar-lein. O bosib, ni fyddai neb yn cael ei gau allan. Yn syml, nid oes gan y mwyafrif o blant Americanaidd fynediad at addysg ddigonol. Gallai dysgu ar-lein neu o bell gynyddu mynediad i addysg o safon i niferoedd helaeth o bobl yn ôl trefn maint. I’r rhan fwyaf o bobl, gallai rhagoriaeth dysgu hirbell hyd yn oed ddod yn well mewn sawl ffordd nag unrhyw beth arall y gallant ei fforddio ar hyn o bryd, hyd yn oed pe bai addysg mewn lleoliad brics a morter yn parhau i fod o ansawdd uwch i’r ychydig sy’n gallu ei fforddio.
Byddai cofleidiad cyffredinol o ddysgu ar-lein yn cynrychioli cynnydd seismig mewn cyfleoedd i gymdeithasau cyfan. Mae’r holl syniad o ddemocratiaeth America yn ymwneud â’r gallu i gynnig cyfle cyfartal: a byddai hon yn don newydd o degwch mewn cyfle i Americanwyr, heb sôn am weddill y byd.
Ar hyn o bryd, mae dysgu ar-lein yn fyw ac yn iach ar lefel addysg uwch. Nid yw mynd i'r coleg yn gofyn i fyfyrwyr adael eu tai. Mae dysgu o bell wedi bod yn opsiwn academaidd ers bron i hanner canrif. Hyd yn oed cyn i bandemig Covid 19 orfodi myfyrwyr i aros adref a Zoom i'w darlithoedd, mae cymryd dosbarthiadau ar-lein wedi bod yn ennill tir. Mae rhai prifysgolion ledled y byd wedi bod arloeswyr yn y maes: MIT, Prifysgol Illinois, Prifysgol Pretoria, Prifysgol Phoenix, Prifysgol Agored Genedlaethol Indira Gandhi, a Phrifysgol Ganolog Tsieina, yn Beijing. Yn y cyfamser, roedd y rhan fwyaf o brifysgolion yn ystyried dosbarthiadau ar-lein yn atodiad bach i fethodoleg graidd ar gyfer addysgu: neuaddau darlithio, ynghyd ag adrannau labordy a thrafod neu waith stiwdio.
Cymerodd bandemig i ddeffro'r gweddill ohonom i effeithiolrwydd addysg uwch ar-lein.
Mae'n gwneud synnwyr. Fel y dywed Brittanica.com: “Mae prifysgolion yn elwa trwy ychwanegu myfyrwyr heb orfod adeiladu ystafelloedd dosbarth a thai, ac mae myfyrwyr yn elwa o allu gweithio ble a phryd y dymunant.” Gallai systemau ysgolion cyhoeddus gynnig cyrsiau arbenigol heb orfod sefydlu ystafelloedd dosbarth lluosog. Yn ogystal, gallai myfyrwyr sy'n cael eu haddysgu gartref gael “cynnig porth i gyfarwyddyd canolog.”
Mae rhai prifysgolion yn deall hyn i gyd ac wedi bod yn manteisio arno ers blynyddoedd.
Buom yn siarad â Bruce Peters sydd wedi bod yn gweithio’n genedlaethol fel ymgynghorydd dysgu sefydliadol ers degawdau. Dywedodd wrthym hynny MIT yn arloeswr mewn Cyrsiau Ar-lein Anferth Agored tua degawd yn ôl. Ei Rhagymadrodd i Cyfrifiadureg Mae dosbarth wedi denu 1.2 miliwn o gofrestriadau ar-lein mewn deng mlynedd. Mae gwaith cwrs ar-lein bellach yn gyffredin ledled y byd. Dywedodd Peters mai Prifysgol Illinois oedd y cyntaf i fynd ar-lein gyda'i rhaglen MBA a bod eraill wedi dilyn yr un peth. Prifysgol Talaith Louisiana yn cynnig MBAs ar-lein am gyn lleied â $12,474.
Yn Wharton, mae un athro hynod boblogaidd, yr awdur Kevin Werbach, yn rheolaidd yn cynnig cwrs ar-lein ar “gamification,” y strategaeth o wneud gwahanol fathau o weithgareddau cynhyrchiol yn debycach i gemau. O Chwefror 3, 2022, roedd ei gofrestriad ar gyfer y dosbarth a ddechreuodd y diwrnod hwnnw tua 130,000 - hyfforddiant o $95 y myfyriwr. Gwnewch y mathemateg ar bris / cyfaint, a byddwch yn deall pam mae angen i brifysgolion gymryd yr amhariad hwn ar fodel brics a morter yr hen ysgol ar gyfer sut mae myfyrwyr coleg yn cael gradd.
Mae gan fywyd coleg ar y campws lawer o fanteision na ellir eu dyblygu'n hawdd gyda dysgu o bell: lefel yr agosatrwydd gyda'r gyfadran a ffrindiau, y ddefod newid byd i fod yn oedolyn fel grŵp, y Socratig hawdd a sgwrsiol yn ôl ac ymlaen gyda hyfforddwyr yn y neuaddau. ac ystafelloedd dosbarth ond hefyd mewn swyddfeydd a labordai. Gellir dynwared hyn mewn gosodiadau rhithwir ond nid mor naturiol ac nid mor effeithiol yn ôl pob tebyg.
Bydd Ysgol Fusnes Harvard, Stanford, Duke, Wharton, MIT, Iâl ac eraill bob amser yn ffynnu oherwydd eu bod yn cynnig cychod o gyfoedion hynod ddeallus, cymdeithion a chysylltiadau yn y dyfodol, a rhwydwaith a fydd yn ffurfio ac yn cadarnhau trwy gydol gyrfa myfyriwr. Bydd yr elitaidd yn dal i ymgynnull ar gampysau. Bydd yr iorwg yn dringo'n uwch ar y neuaddau cysegredig ac felly hefyd y pris o eistedd y tu mewn iddynt.
Ar y llaw arall, gall technoleg gynnig yr union beth sydd ei angen ar y mwyafrif o fyfyrwyr gyda hyfforddiant fforddiadwy. Pam na all technoleg greu lefel wahanol o agosatrwydd: rhwydweithio ar-lein ar unwaith yn ôl maes diddordeb yn hytrach nag agosrwydd corfforol. Mae pellteroedd daearyddol yn peidio â bod yn ffactor. Gall tîm o aelodau tîm cwbl addas na fyddai byth wedi gallu dysgu gyda'i gilydd ei wneud nawr. Mae athrawon ar gael ar unwaith mewn ffyrdd na allant fod yn gorfforol. Mae'r rhyngrwyd yn cynnig mynediad byd-eang i grwpiau affinedd. Unrhyw bwnc - ffiseg, iechyd, y gwyddorau, y dyniaethau. Mae pob grŵp diddordeb bach yn dod yn ystafell ymneilltuo ar Zoom, ar fyr rybudd, yn lle labordy neu adran wedi'i hamserlennu ar y campws.
Yr hyn sydd ei angen ar addysg uwch yw gweledigaethwyr sydd am ddemocrateiddio addysg. Mae arnom angen pobl fel Elon Musk, Bill Gates, Sergei Brin a Larry Page o ddysg: arloeswr sy'n cydnabod ein hargyfwng a'i ddatrysiad. Gallai llywodraethau hefyd, ond mae'n debygol na fyddant yn gwneud hynny. Mae'r argyfwng yn amlwg. Ni all y rhan fwyaf o boblogaeth y wlad hon - a'r byd - fforddio addysg goleg draddodiadol. Bydd hyd yn oed myfyrwyr sy'n dod o gartrefi dosbarth canol llwyddiannus yn cael eu cyfrwyo â degawdau o ddyled ar ôl chwe blynedd o goleg a phrynu cartref. Dyled myfyrwyr bellach tua 1.6 triliwn o ddoleri.
Pam? Mae colegau a phrifysgolion yn ystyried maint eu haddysg yn fesur o ansawdd - po uchaf yw'r pris, y gorau yw'r addysgeg. Nid yw cystadleuaeth ymhlith ysgolion yn gyrru cost addysg i lawr. Nid y nod yw darparu cymaint o fyfyrwyr â phosibl ag adnoddau addysgol gwerthfawr ein hysgolion gorau - a thrwy hynny drosoli'r wybodaeth a'r sgil honno i godi ansawdd bywyd i bawb. Yn lle hynny, mae prifysgolion yn cyfyngu ar gofrestru ac yn prisio eu rhaglenni gradd yn y ffordd y mae marchnadoedd yn prisio diemwntau.
Yr hyn sydd ar goll yma yw'r pwysau ar i lawr y mae cystadleuaeth bob amser yn ei roi ar brisio gan ei fod yn bodoli bron ym mhobman arall mewn economi rydd. Rydym yn celcio ac yn gwarchod sgiliau'r addysgwyr gorau ac yn sicrhau eu bod ar gael i rai dethol yn unig. Trwy'r rhyngrwyd, gallai miliynau fynychu darlithoedd gan yr athrawon mwyaf dawnus a deallus yn Harvard a Princeton, Prifysgol Michigan, system California, ac eraill pe bai'r ysgolion hynny wedi mabwysiadu cenhadaeth i gyflawni'r daioni mwyaf i'r mwyafrif o bobl.
Cylchlythyr gan Fortune galwodd Alan Murray fy sylw at uno diweddar a gwnaeth i mi feddwl am hyn.
Blackbaud
Mae'r crynodeb gweithredol oddi wrth Axios yn dweud bod y fargen yn cynrychioli carreg filltir i’r mudiad ESG: model o lywodraethu corfforaethol er budd cymdeithas a’r amgylchedd. Mewn geiriau eraill, mae'n ddiwrnod da i gyfalafwyr rhanddeiliaid. “Mae meddalwedd Blackbaud yn caniatáu i ysgolion a chwmnïau reoli rhoi gweithwyr a gwirfoddoli”—yn helpu gweithwyr i ddod o hyd i ffyrdd o gyfrannu at les cymdeithasol. Mae EVERFI, yn yr un modd, yn cynnig systemau meddalwedd addysgol - sy'n ymroddedig i lythrennedd ariannol, iechyd a lles - i fwy na 25,000 o ysgolion elfennol yr UD, yn ogystal â banciau a sefydliadau eraill. Mae'n hyrwyddo lles cymdeithasol i'r un bobl hynny a allai fod yn defnyddio systemau Blackbaud i wneud eu cymunedau yn lle gwell—gan eu helpu i wella eu bywydau eu hunain ac adeiladu dyfodol gwell.
Fel y dywed Axios, mae'r fargen yn hwb i'r gofod technoleg addysgol. Mae dau gwmni technoleg arloesol sy'n ymroddedig i wneud y byd yn lle gwell wedi ymuno i ddod yn rym cryfach er lles cymdeithasol. Ac dysgu ar-lein sydd wrth wraidd y peth. Dysgu ar-lein yn gweithio.
Mae'r amseru ar gyfer hyn yn berffaith. Ond mae arnom angen llawer mwy o gwmnïau fel Blackbaud ac EVERFLI, rhai sy'n gweld y farchnad wirioneddol, enfawr yn y gofod technolegol y maent yn ei feddiannu. Gyda gweledigaeth fwy, gall cwmnïau arloesol fel y rhain ddod â chyfiawnder cymdeithasol i bawb trwy gydnabod sut i roi meddalwedd rhwydweithiol i weithio iddo. unrhyw myfyriwr. Mae hwn yn arloesiad a allai helpu pob myfyriwr K-PH.D unigol i gael addysg fwy effeithiol am bris mwy fforddiadwy - os yw cwmnïau fel y rhain yn gweld y materion mwy yn y fantol ac yn trosoledd yr hyn y maent yn ei wneud i ostwng cost addysg tra ei gwneud yn llawer mwy hygyrch. Gallai ysgolion elitaidd ennill trwy ostwng cost presenoldeb ar-lein a chynyddu mynediad i ddarlithoedd yn ôl trefn maint: gallai miliynau gofrestru ar gyfer cyrsiau. Maent yn gwneud iawn am wersi is gyda chynnydd mewn cyfaint yn ôl trefn maint. Yr hyn y gellir ei anwybyddu mewn uno fel hwn yw cyfiawnder cymdeithasol, ar hyn o bryd, yn golygu addysg uwch fforddiadwy mewn unrhyw faes, ar unrhyw bwnc, ar gyfer y rhan fwyaf o boblogaeth America na allant prin fforddio gradd tŷ a choleg ar yr un pryd diolch i chwyddiant sy'n codi'n wyllt yn yr eitemau tocynnau mawr hynny.
Mae'n danddatganiad i ddweud bod llawer i'w wneud. Bydd y gwrthwynebiad iddo yn aruthrol yn y prifysgolion mwyaf gwaddoledig. Dyma drosolwg craff o'n sefyllfa gan byd gwybodaeth:
“Mae myfyrwyr sydd bellach yn dysgu o bell mewn colegau a phrifysgolion traddodiadol yn adrodd mewn arolwg ar ôl arolwg bod ansawdd y profiad dysgu wedi gostwng. Maent hefyd yn adrodd nad yw colegau a phrifysgolion yn barod ar gyfer dysgu o bell, a bod systemau yn gyntefig ac yn anodd eu defnyddio. Mae toriadau yn gyffredin, ac mae’r llwybrau cyfathrebu rhwng myfyriwr a hyfforddwr yn aml yn anodd eu llywio.”
Mae'n hawdd gweld sut y gall cwmnïau fel Blackbaud, gyda'u profiad yn y dechnoleg hon, gamu i mewn i wneud y systemau hyn yn effeithlon—gyda chydweithrediad ein hysgolion presennol. Ond unwaith y bydd hynny’n digwydd, mae angen i’r cam mwyaf fod yn ymateb ein prifysgolion i’r realiti economaidd newydd. Mae angen iddynt gynnig addysg o ansawdd uchel, llai costus drwy greu systemau sy’n creu gwerth sy’n dibynnu llai ar yr arwydd traddodiadol o addysg o safon—enw ysgol ddrud ar y diploma—a mwy ar fetrigau sy’n mesur canlyniadau’r cwricwlwm hwnnw. i'r myfyriwr, profion dibynadwy sy'n ardystio'r hyn a ddysgwyd. Os bydd cost addysg yn peidio â bod o bwys i'r rhan fwyaf o bobl, gallai agor trysor o gyfarwyddyd a gwybodaeth i gorff myfyrwyr a allai fod yn enfawr.
Dylai cost dysgu ar-lein fod yn sylweddol is nag addysg campws traddodiadol, tra gall cost addysg draddodiadol aros yn uchel neu fynd yn uwch. Ni ddigwyddodd hyn yn ystod y pandemig.
As byd gwybodaeth yn ysgrifennu: “Nid yw'n ymddangos bod gostyngiad sylweddol ar gyfer dysgu o bell ar-lein o'i gymharu â hyfforddiant sy'n cynnwys cefnogi ystafelloedd dosbarth a strwythurau eraill sy'n darparu ar gyfer dysgu personol. Cyhoeddodd Prifysgol Harvard y llynedd, pan ddechreuodd semester cyntaf y flwyddyn ysgol, y byddai pob cyfarwyddyd cwrs yn cael ei wneud ar-lein. Fodd bynnag, byddai hyfforddiant ar gyfer y flwyddyn lawn yn aros yr un peth ar $49,653. Gallai hynny olygu bil dysgu $200K a fydd yn debygol o gael ei dalu gan fenthyciad myfyriwr a fydd yn cymryd blynyddoedd i’w dalu’n ôl—efallai gan fyfyriwr sydd byth yn gosod troed ar y campws.”
Dylai fod ffordd i sefydliadau addysgol sicrhau bod eu cwricwlwm uwchraddol a’u hathrawon dawnus ar gael i’r mwyafrif o fyfyrwyr - tra’n dal i gadw’r premiwm elitaidd sydd ynghlwm wrth addysg ar y campws, gyda’i rwydweithio cymdeithasol cyfoethog a phrofiadau dysgu dyfnach a mwy cynnil o bosibl.
Nid yw'r uno bach hwn rhwng dau wasanaeth dysgu o bell â chenhadaeth er lles cymdeithasol yn mynd i chwyldroi dim eto: ond dylai'r bobl dan sylw fod yn meddwl yn y termau hyn am y dyfodol. A dylai eraill, sydd mewn sefyllfa i ddod â phatrwm aflonyddgar newydd i addysg uwch, fod yn rhoi sylw i'r hyn sy'n digwydd yma. Mae'n effeithiol, yn unig, ac mae'n gallu bod yn hynod broffidiol: ac mae'n ddemocrataidd mewn ffordd sydd o fudd i fyfyrwyr o bosibl ledled y byd.
Nid yw'r post hwn ond yn crafu wyneb y potensial sydd yma. Os ydym am ennill tegwch mewn addysg, mae'n rhaid iddo ddechrau gydag addysg gynnar genedlaethol eang, uwchraddol ar gyfer pob plentyn tair oed yn America, ac yna meithrinfa uwchraddol. Mae'r rheini'n flynyddoedd hollbwysig ar gyfer datblygiad yr ymennydd. Yn bwysig, mae'n rhaid i America ailwampio addysg uwchradd yn llwyr i osod yr Unol Daleithiau yn chwartel uchaf y byd datblygedig. Heddiw, mae ieuenctid America yn yr hanner gwaelod o'r gwledydd datblygedig hynny. Nesaf, gallai technoleg arloesol ynghyd â chyfranogiad cymunedau lleol fod yn cydweithio â systemau dysgu o bell a gall ddarparu hyd yn oed rhaglenni addysg gorfforol i fyfyrwyr cofrestredig. Yn y pen draw, gall sefydliadau addysgol sy'n cydweithio â'r llywodraeth a chymunedau lleol greu profiadau addysgol arloesol ar gyfer ased mwyaf gwerthfawr unrhyw genedl - ei phlant. Bydd dyfodol America yn dibynnu ar lwyddiant y math hwn o arloesi.
Ffynhonnell: https://www.forbes.com/sites/petergeorgescu/2022/04/28/an-educational-revolution-waiting-to-happen/