Pam Mae Colegau'n Cyfyngu Mynediad i Brif Swyddogion sy'n Talu'n Uchel?

Nid yw'r enillion ariannol i'r coleg yr un peth i bawb. Mae myfyrwyr sy'n bwysig mewn rhai meysydd - yn enwedig peirianneg, cyfrifiadureg, cyllid, economeg a nyrsio - yn cynyddu'n ddramatig y siawns y byddant yn ennill cost eu haddysg yn ôl. Nid yw enillion economaidd ar gyfer majors eraill bron mor gryf, ac mae llawer o fyfyrwyr sy'n dewis majors cyflog isel yn waeth eu byd yn ariannol am fod wedi mynychu coleg.

Fel arfer, rydym yn ystyried dewis myfyriwr o bwys fel dim ond hynny—dewis. Ond mae astudiaeth newydd gan yr economegwyr Zachary Bleemer ac Aashish Mehta yn dangos na all llawer o fyfyrwyr sydd am ddilyn cwrs mawr enillion uchel fel peirianneg neu gyllid wneud hynny. Mae colegau wrthi'n cyfyngu ar gofrestru mewn meysydd astudio proffidiol.

Mae colegau'n gosod cyfyngiadau ar majors poblogaidd

Mae'n dod yn fwy cyffredin i brifysgolion cyhoeddus mawr orfodi isafswm gofynion GPA mewn cyrsiau rhagarweiniol fel rhagamod ar gyfer datgan prif enillion uchel. Er enghraifft, ym Mhrifysgol California-Los Angeles, rhaid i fyfyrwyr sy'n dymuno datgan prif wyddoniaeth gyfrifiadurol ennill o leiaf GPA o 3.5 (A-) mewn cyrsiau rhagarweiniol, a hefyd gyflwyno cais llwyddiannus i'r adran cyfrifiadureg. Mae angen o leiaf GPA o 3.75 (A) ar ddarpar beirianwyr mecanyddol ym Mhrifysgol Illinois yn Urbana-Champaign.

Mae Bleemer a Mehta yn catalogio cyfyngiadau o'r fath ar ddatgan majors proffidiol yn 25 prifysgol gyhoeddus orau America. Ymhlith pum majors enillion uchel (gwyddoniaeth gyfrifiadurol, economeg, cyllid, peirianneg fecanyddol, a nyrsio), mae tri chwarter yr adrannau academaidd yn y 25 prifysgol gyhoeddus orau yn gosod cyfyngiad ar ddatgan y prif brifysgol. Fel arfer mae'r cyfyngiad hwn ar ffurf gofyniad GPA lleiaf, ond weithiau bydd adrannau angen cais.

Nid yw cyfyngiadau ar ddatgan majors enillion uchel wedi bodoli bob amser. Yn hytrach, gweithredwyd y rheolaethau hyn mewn gwahanol brifysgolion ar wahanol adegau dros y tri degawd diwethaf, sy'n rhoi arbrawf naturiol i'r ymchwilwyr. Trwy gymharu pwyntiau data cyn ac ar ôl i'r cyfyngiadau gael eu gosod, gall Bleemer a Mehta nodi'r effaith ar ddatganiad mawr a chyflawniad academaidd.

Mae'r awduron yn canfod, ymhlith myfyrwyr sy'n bwriadu datgan prif enillion uchel penodol, bod y cyfyngiadau yn lleihau cyfran y myfyrwyr sy'n ennill gradd yn y prif hwnnw 15 pwynt canran. Mae'r effaith yn arbennig o amlwg ymhlith lleiafrifoedd hiliol ac ethnig, ac mae'r awduron yn dadlau bod cyfyngiadau mawr yn helpu i egluro pam mae myfyrwyr Du a Sbaenaidd yn gyffredinol yn sylweddoli dychweliadau is i'r coleg na'u cyfoedion.

A oes cyfiawnhad dros gyfyngiadau mawr?

A bod yn deg, ni ddylem ddiystyru cyfyngiadau mawr allan o law. Efallai y bydd gan rai adrannau academaidd resymau da dros atal myfyrwyr rhag datgan majors sy'n ennill cyflog uchel. Mae peirianneg ac economeg yn feysydd anodd eu meistroli, wedi'r cyfan. Gall cyfyngiadau atal rhai myfyrwyr rhag dilyn meysydd astudio lle na fyddant yn llwyddo. Ar ben hynny, mae gan y brifysgol ddiddordeb mewn sicrhau ei bod yn graddio myfyrwyr sy'n hyfedr yn eu meysydd yn unig. Ni fyddai llengoedd o nyrsys na allant feistroli hanfodion meddygaeth yn gwneud hynny.

Ond mae canlyniadau pellach yn herio'r ddadl hon. Pan osodir cyfyngiad mawr, nid yw'r awduron yn canfod unrhyw dystiolaeth ei fod yn gwella perfformiad academaidd myfyrwyr yn ystyrlon. Mewn geiriau eraill, nid yw'r cyfyngiadau yn gwthio myfyrwyr tuag at feysydd astudio y maent yn fwy addas ar eu cyfer. Yn syml, mae myfyriwr “B” sydd wedi'i wthio allan o economeg yn dod yn fyfyriwr “B” mewn cymdeithaseg. Y gwir trist yw mai ychydig o baratoi sydd gan y myfyrwyr ymylol hyn ar gyfer gwaith lefel coleg yn gyffredinol. Os yw cymdeithas yn mynnu eu bod yn dilyn y llwybr coleg pedair blynedd, mae'n bosibl y byddan nhw hefyd yn saethu am brif ennill cyflog uchel.

Ar ben hynny, mae cyflogwyr yn tueddu i beidio â malio cymaint am GPA ag interniaethau a phrofiad gwaith arall. Er bod graddau yn fesur da o allu academaidd, mae angen set ychydig yn wahanol o dalentau ar y gweithlu - ac yn aml gall myfyrwyr “B” ragori mewn swyddi heriol. Os yw cyflogwyr wir yn credu bod angen GPA o 3.0 neu well i wneud y gwaith, gallant ofyn i fyfyrwyr am drawsgrifiadau i brofi eu gallu academaidd. Ni ddylai colegau wadu myfyrwyr rhag cael ergyd at swyddi sy'n talu'n uchel dim ond oherwydd gradd siomedig mewn cwrs blwyddyn gyntaf.

Felly pam mae adrannau academaidd yn cyfyngu ar majors proffidiol? Mae Bleemer a Mehta yn credu y gallai bri fod yn un rheswm. Mae llawer o adrannau'n hoffi sôn am gyfran eu graddedigion sy'n mynd ymlaen i raglenni PhD gorau neu gamau nesaf trawiadol eraill. Mae cyfyngiadau ar ddatgan y cynnydd mawr yng nghalibr academaidd y myfyriwr cyffredin yn y prif hwnnw, ond dim ond oherwydd bod myfyrwyr is na'r cyfartaledd yn cael eu cicio allan. Gall pryderon mwy rhyddiaith fel cyfyngiadau capasiti mewn dosbarthiadau uwch chwarae rhan hefyd.

Creu cymhellion ar gyfer addysg well

Prif gyfrifoldeb colegau a phrifysgolion yw addysgu myfyrwyr â'r sgiliau sydd eu hangen arnynt ar gyfer y swyddi y mae galw mwyaf amdanynt yn yr economi. Dyma'r rheswm eu bod yn derbyn cannoedd o biliynau o ddoleri mewn cymorthdaliadau trethdalwyr i weithredu. Ar hyn o bryd, mae angen peirianwyr, gwyddonwyr cyfrifiadurol, nyrsys ac economegwyr ar yr economi. Mae cyfyngiadau diangen ar bwy all dderbyn hyfforddiant yn y meysydd hyn yn tanseilio cenhadaeth bwysicaf addysg uwch.

Nid gwahardd cyfyngiadau GPA yw'r ateb. Yn lle hynny, dylai llunwyr polisi newid y cymhellion sy'n wynebu colegau. Ar hyn o bryd, mae mynd ar drywydd bri yn arwain colegau i annog myfyrwyr tuag at feysydd astudio sy'n ennill llai. Yr ateb priodol yw sicrhau bod ehangu mynediad at majors sy'n ennill llawer yn ariannol werth chweil.

Un opsiwn polisi yw rhannu risg: dylai colegau dalu cosb os bydd eu myfyrwyr yn methu ag ad-dalu eu benthyciadau ffederal. Gan fod cydberthynas gref rhwng ad-daliad benthyciad ac incwm, mae hyn yn creu cymhelliant uniongyrchol i golegau ehangu cofrestriad mewn meysydd enillion uchel. Bydd peiriannydd neu nyrs fel arfer yn ennill digon i ad-dalu ei benthyciadau. Ni ellir dweud yr un peth bob amser am brif theatr. Os bydd colegau’n wynebu atebolrwydd am ganlyniadau gwael, byddant yn gwthio myfyrwyr i feysydd lle gallant lwyddo—ac yn helpu’r rhai sydd ar ei hôl hi i gyrraedd eu llawn botensial.

Dylai llunwyr polisi hefyd wneud y sefyllfa'n gyfartal rhwng colegau pedair blynedd traddodiadol ac opsiynau amgen. Mae dewisiadau coleg addawol fel academïau hyfforddi sgiliau a phrentisiaethau yn darparu hyfforddiant rhagorol mewn meysydd proffidiol fel gweithgynhyrchu uwch a rhaglennu cyfrifiadurol. Gall y dewisiadau amgen hyn hefyd fod yn fwy cydnaws ag arddulliau dysgu myfyrwyr na allant ymdopi uwchlaw cyfartaledd “B” mewn prifysgol draddodiadol. Os na all neu na fydd prifysgolion cyhoeddus presennol yn addysgu myfyrwyr yn y setiau sgiliau sydd eu hangen fwyaf, efallai y dylem roi cyfle i ddarparwyr eraill.

Yn groes i'r doethineb confensiynol, nid yw coleg bob amser yn werth chweil. Ond gall fod os bydd myfyrwyr yn dewis y rhaglenni cywir - ac os yw eu hysgolion yn rhoi cyfle iddynt lwyddo.